Se consideran juguetes adaptados aquellos juguetes estándar a los que se les ha hecho alguna modificación física que facilita su uso y el juego en si.

Hay muchos tipos de adaptaciones, desde la más sencillas como poner velcros con el fin de fijar el juguete, hasta traducir efectos sonoros a visuales o instalar un jack que facilite el uso del mismo.

Los criterios básicos que marcarán el tipo, grado de adaptación son la capacidad de movimiento existente, sus habilidades manipulativas, sus capacidades cognitivas, y sus posibilidades de percepción sensorial…

No debemos olvidarnos de la seguridad del juguete, que no sea peligroso y que una vez adaptado siga siendo atractivo para el niño.

Aspectos y Recomendaciones a la hora de adaptar un juguete, teniendo en cuenta el tipo de disfunción o necesidades:

A nivel MOTOR

  •  Fijar las bases de los juguetes con velcros/ imanes para evitar movimientos no deseados durante el juego.
  • Modificar la ropa de los muñecos (velcros)
  • Añadir cuerdas para facilitar el arrastre de los juguetes.
  • Adaptar el juguete para que pueda ser accionado mediante un pulsador.
  • Que no exijan mucha rapidez de movimientos o que se puedan regular los tiempos de respuesta
  • En estructuras grandes como cocinitas que entre la silla de ruedas…

A nivel AUDITIVO

  • Colocar dispositivos electrónicos que traduzcan los sonidos a otro tipo de efectos (vibración, luces…)
  •  Traducir mensajes orales a mensajes escritos.
  • Los juguetes que llevan sonido es importante que dispongan de control de volumen y salida opcional de auriculares con la finalidad de adaptar el sonido al posible resto auditivo…

A nivel VISUAL

  • Incorporar sonidos, relieves o texturas que sustituyan o acompañen a un estímulo visual.
  • En juegos de mesa, ponerles relieve, colocar velcros, imanes, ventosas para evitar los desplazamientos involuntarios.
  • Instrucciones o piezas traducidas al Braille.

A nivel INTELECTUAL

  • Que tengan fácil manejo de todas sus funciones, para que permita al niño/a poder jugar con autonomía.
  • Que resulten atractivos desde el principio hasta el final de su uso, lo que permitirá mantener la atención y el interés durante todo el juego.
  • Que permitan tiempos de respuesta largos, para que todos puedan jugar aunque su ritmo sea un poco más lento.
  • Que no requieran altos niveles de concentración o razonamiento.
  • Si son juegos de reglas, que tengan la posibilidad de adaptarse a niveles cognitivos más bajos, reduciendo el numero de reglas y complejidad…

Todos los niños/as necesitan jugar, los que tienen discapacidad también, y por eso su capacidad de acceso a los juguetes debería ser mayor.

Hay diferentes instituciones y empresas especializadas en adaptar juguetes, pero constantemente desde nuestro Servicio de Neurorehabilitación adaptamos los juguetes y el material de trabajo a las necesidades de cada niño.

Para cualquier información o consulta, no dudes en contactar con cualquiera de nuestros centros de daño cerebral.

Webs de interés:

  1. www.aiju.info
  2. www.guiadeljuguete.com
  3. www.ceapat.org
  4. www.tecnoayudas.com

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